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由一次課堂討論引發的對英語原著的追尋
2016-01-06 信息來源: 張弓弼

由一次課堂討論引發的對英語原著的追尋

——《密室的生活》教后反思

李琳

滬教版高二上第6課《密室的生活》中第四段有這樣一句話:“很難說書中的哪一個層面較重要,讀者完整感受書中的經驗時,會忘記其雙重意義,因為讀者會覺得很親切,似乎這個少女就窩在旁邊的沙發上。”

師問:“雙重意義”在文中指哪兩重?在文中找到依據。

1:第1段(《安妮日記》)是“青春時期的劇碼”;第234段綜合在一起,(《安妮日記》)是“史實文件”,“讓人感受到人性的共通性”,是“六百萬被屠殺的猶太人的靈魂之聲”。依據:第1段說安妮日記是“經典”,第2段段首“就別的層面來說,這本書也可以稱之為經典”。第1段一層,第234段一層。兩者并列關系。

(此生正合我意。當我剛想推進下去,有學生質疑)

2:我覺得第234段的層次很復雜。第2段講它的史實價值;第3段講它讓人感受到人性的共同性,是從人性角度講的。而第4段又是記載了六百萬被屠殺的猶太人的靈魂之聲,回到史實價值。很亂的!不能僅憑幾個關聯詞語,連接上下文的詞句就斷定!

3:我部分同意第二位的說法。不能僅僅根據“就別的層面來說”和“也”來斷定它們之間的并列關系。我覺得第2段是講日記的史料價值,第3段講它文學價值的非凡——讓人感受到人性的共同性,而第4段綜合起來講。

(矛盾升級,無法推進。還有別的聲音加入。)

4:我還有困惑:第3段的“安妮弗蘭克日記洋溢著快樂、愛情和新發現”和第1段的“安妮·弗蘭克勇敢、陰郁、機智、自我懷疑,幾乎完美地表達了青春時期的劇碼”呼應。而第4段“安妮·弗蘭克的聲音成了六百萬被屠殺的猶太人的靈魂之聲”與第二段的“史實文件”

呼應。就是1-3一層;2-4一層。

(目前為止,已經有四種不同的聲音。課堂里有爭執,我們誰也說服不了誰)

師:大家注意。這是一篇翻譯作品。而且注釋?”選入教材時,個別詞語稍有改動”。我們今天放學,想辦法找找原文,比對一下。

(課堂進行中,最后討論第15段)

師問:說說對最后一句話“因為這個聰明的小女孩在有限的人類精神中帶來錐心刺痛的喜悅”的理解。

生:“錐心刺痛”與“喜悅”,看似是矛盾的。“錐心刺痛”是因為這么多美好的富有才華的生命因種族大屠殺而毀滅了,第15段段首句已經說了。而且安妮還那么年輕,死于傷寒還未滿16周歲,死后埋于萬人坑,太讓人痛惜了。“喜悅”是因為她還留下了這樣一部偉大的日記,讓后人看到了她的信念、堅守。她無心制造經典,但是日記是她存在的證明。她做到了即便死去也能繼續存在的愿望。

師追問:那么“有限的”人類精神呢?

生無語。

師:有限,有限度的。人類精神中有文明有野蠻。文明這一端有真善美、和平自由平等民主科學;另外一端是野蠻兇殘仇殺狹隘自私冷酷。劉心武說:人性中有一大片是灰色地帶。毋庸諱言,人類精神中有它高貴的一面,也有它丑陋的一面。人類精神有一大片是灰色地帶。安妮的偉大在于她所代表的普通百姓如何在苦難的折磨中堅守對人類價值的執著。

(我為自己的解讀還很自得!但是當天晚上會有巨大的嘲諷和打擊!)

課后作業:推薦《世界離獨裁只有五天》熊培云,推薦《納粹高徒》“美國暢銷書王”史提芬·金的短篇小說。或觀看電影《浪潮》三選一寫讀后感(觀后感)。

雖然課上完,但是那個爭吵不休的問題如骨在喉不吐不快!

孰料當天晚上十點,學生沈晶微發來了她尋找到的英語原文。有兩個重大發現:

一、我們課文的第一段,在英語原文中是“LEAD(意思是引導語、提領語)相當于是引子。而“TEXT”是正文的意思。我們課本第一段前有“LEAD”的字樣,而我們課本第二段前有“TEXT”的字樣。也就是說正文是從第二段才正式開始的。

二、最后一句話翻譯錯了,“infinite human spirit”是無限的人類精神。而譯者改為有限的人類精神。Infinite,在英語中是無限廣闊的意思。

我們眾說紛紜的那個“雙重意義”的爭論解決了。

1段,是書評的介紹、引子,不能目為正文。“雙重意義”應該是第2段是講日記的史料價值;第3段講它的文學價值非凡——讓人感受到人性的共同性。而第4段綜合起來小結了第2-3兩段的。

第二天,當我將英語原文給學生,他們感受到探尋到文本秘密的喜悅。但是對有限的解釋,我自覺受到很大的嘲諷。而后討論是關于“無限的人類精神”和“有限的人類精神”。哪一個更好?

經全班大辯論,19人認為改得好,人類上個世紀了兩次世界大戰,人類精神中有灰色地帶,文明與野蠻并存,用“有限”更有深度,雖然顯得背離邁耶·萊文的原意但是更深刻!比大二無當的“無限”好。但是,不同的聲音還是來了! 14人認為19人先入為主,被我洗腦了!無論如何,譯者二度創作也好,故意曲譯也好,還是要忠實于邁耶·萊文的本意,不可故意曲解,甚至翻譯成意思完全相反的詞語。至少在注釋中要標一下,讓學生自己有思考。

我自豪有這樣的學生!從他們身上發現了沒有被標準化答案標準化的獨立思想!赫爾·黑塞的《在輪下》記述了漢斯·海爾納在死板教條的教育體制下的悲劇。他所渴求的只是“釣魚”、“嬉戲”,但大人指給他的卻是充斥著拉丁文與希臘文的財富之路。海爾納的自盡在讀者的心中留下了巨大的震撼,我們應思索著孩子們的未來。曼黑塞書中的哀嘆,我們學生用自己的努力和智慧,逃避被壓迫于輪下的悲哀!我們學生身上探尋真理的執著努力,讓我們看見了希望的光!

吳非老師在《中國教育報》上說:“有智慧的教師在課堂上會關注啟發學生自主思維,引導他們關注事物以發現問題,而并不是解決問題。(《聰明的老師下課后讓你滿腹狐疑》20141111日《中國教育報》)我不聰明,可是我的學生卻聰明絕頂!

探尋到真相有幾多狂喜!這是我20年教書生涯中很難忘的一天。我為學生驕傲!

我們的努力和執著有多久,我們對文本的理解才有多深。

附錄:學生沈晶微翻墻找到的原文!

Life in the Secret Annex

Date: October 6, 1996, Late Edition - Final

Byline: By Meyer Levin

Lead:

June 15, 1952: 'The Diary of a Young Girl' by Anne Frank

ANNE FRANK'S diary is too tenderly intimate a book to be frozen with the label ''classic,'' and yet no lesser designation serves. For little Anne Frank, spirited, moody, witty, self-doubting, succeeded in communicating in virtually perfect, or classic, form the drama of puberty. But her book is not a classic to be left on the library shelf. It is a warm and stirring confession, to be read over and over from insight and enjoyment.

Text:

The diary is a classic on another level, too. It happened that during the two years that mark the most extraordinary changes in a girl's life, Anne Frank lived in astonishing circumstances: she was hidden with seven other people in a secret nest of rooms behind her father's place of business in Amsterdam. Thus, the diary tells the life of a group of Jews waiting in fear of being taken by the Nazis. It is, in reality, the kind of document that John Hersey invented for ''The Wall.''

There is no lugubrious ghetto tale, no compilation of horrors. Reality can prove surprisingly different from invented reality, and Anne Frank's diary simply bubbles with amusement, love, discovery. It has its share of disgust, its moments of hatred, but it is so wondrously alive, so near, that one feels overwhelmingly the universalities of human nature. These people might be living next door; their within-the-family emotions, their tensions and satisfactions are those of human character and growth, anywhere.

Because the diary was not written in retrospect, it contains the trembling life of every moment -- Anne Frank's voice becomes the voice of six million vanished Jewish souls. It is difficult to say in which respect the book is more ''important,'' but one forgets the double significance of this document in experiencing it as an intimate whole, for one feels the presence of this child-becoming-woman as warmly as though she was snuggled on a near-by sofa.

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