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虛心學習、冷靜思考、有所取舍 ——江西教育考察隨感
2016-01-06 信息來源: 張弓弼

虛心學習、冷靜思考、有所取舍

——江西教育考察隨感

向玉青

一、考察概況

最近參加了教育部校長培訓中心舉辦的第51期全國高中骨干校長高級培訓班,期間于20151018日——27日赴江西進行了教育考察。先后考察了上饒縣中、南昌八一中學、南昌鐵路一中、吉安一中、井岡山大學附中、南昌二中、南昌三中7所學校,并參加了全國優秀校長教育思想研討會。考察期間還參觀了《井岡山博物館》等,接受了革命傳統教育。

二、學校考察體會

1、學校歷史久、傳統好

所考察的7所學校,除井岡山大學附中創建于1978年,是一個較為年輕的學校之外,其余六所學校均堪為歷史悠久,傳統優良、底蘊深厚的學校。南昌二中創建于1901年,上饒縣中、南昌三中均創建于1902年,吉安一中的前身創建于1918年,南昌八一中學創建于1937年、南昌鐵路一中創建于1940年。都是百年老校或近百年老校,有著深厚的文化底蘊。如上饒縣中始稱信江書院,舊址信江書院鐘靈臺已成為上饒縣文化圣地。南昌二中,創辦人是鄉村紳士,曾留學日本,與嚴復先生亦師亦友。走出了吳有訓、傅抱石等科技、文化名人。國共兩黨的一些要人,都曾在學校做過老師或學生,如張國燾,方志敏當時既是學生又是工友,百歲革命老人夏征農也曾是這里的學生,后來擔任過復旦大學黨委第一書記,并且還是黨的十五大特邀代表。我念大學的時候,還有幸聽過老人家親自講過黨史。

2、學校規模大、師生多

吉安一中占地440多畝,南昌二中占地280畝,上饒縣中占地220畝。學校的教學樓、實驗樓、育館、圖書館、綜合樓等一應俱全,且氣派宏大。學生規模都在6000人左右。這與上海形成鮮明的對比,上海市區的高中學校有50畝、60畝地就算大的,即使在郊區新建的學校,有200多畝、甚至300多畝的學校,但學生數并不多,一般也就1000多人,最多也就2000多人。

3、學校有特色、質量高

學校各具特色、各有千秋。上饒縣中跑超場面可謂震撼,紅旗飄揚、口號嘹亮。南昌八一中學傳承軍旅文化,學生、教師都穿著正式的軍裝,特色鮮明,學生的集體舞蹈也訓練有素,舞姿優美。井岡山大學附中的藝術書畫課程,學生參與度大,受益面廣。

學校的師資力量強,你看:吉安一中特級教師4人,中學正高職稱一人,享受國務院特殊津貼一人。南昌鐵路一中特級教師5人。上饒縣中特級教師、正高職稱一人。特別是具有正高職稱的人數比例遠高于上海。

學校的辦學質量高,南昌二中、吉安一中、上饒縣中都可以號稱江西省質量一流的學校。考進清華北大的學生堪與上海幾大名校相提并論。

三、參加論壇反思

1、論壇有主題,整個論壇圍繞《教育:使命的擔當》開展。聆聽了成都樹德中學陳東永校長所作的《“卓越人生教育”的追求與實踐》的報告,鎮江市外國語學校潘曉芙校長所作的《愛就開心:激發生命主體的活力》的報告,江西省鷹潭一中黃福康校長所作的《教育:涵育面向未來的正能量》的報告,南昌三中許建成校長所作的《培育有擔當的現代中國人》的報告,并聽了8位專家的點評。

2、校長有思想,成都樹德中學陳東永校長首創“卓越人生”教育思想,提出“建設學術思想領先,以研究和創新為顯著辦學特征的現代卓越學校。鎮江市外國語學校潘曉芙校長堅持“愛就開心”的教育思想。江西省鷹潭一中黃福康校長始終堅持“為學術的終身發展提供強大的正能量”。南昌三中許建成校長提出“有擔當的現代教育”。

四、考察學習啟示

歸納起來,這次學習考察有三方面的啟示:

1、虛心學習

考察的學校都可稱為名校,校長也都是名校長。吉安一中張輝寅校長是具有正高級職稱的校長,成都樹德中學陳東永校長是西南大學兼職教授,鎮江市外國語學校潘曉芙校長是特級教師、全國先進工作者,江西省鷹潭一中黃福康校長是全國五一勞動獎章獲得者,南昌三中許建成校長獲得過“全國先進教育工作者”。記得大約十多年前,上海市市教委副主任張民生同志率領各區縣教育局局長去外省市考察學習,回來說,上海不僅硬件沒有優勢,軟件也沒有優勢。這次考察,回想起民生主任的這番話,深有同感。此次在吉安一中,遇見了兩年前來我校掛職的楊衛國副書記,既感到高興,也感到慚愧。外省市的校長來上海學習,是因為上海這個城市是國際大都市,具有一定的先進性,但千萬不要以為我們的學校、師資、質量比人家好,其實我們不及人家。因此我深深感到要虛心向外省市的校長學習。

2、冷靜思考

當然,在考察學習了7所學校之后,也發現學校的差異性也很大,政府對學校的投入、支持因校不同。南昌二中、吉安一中是受到政府強有力的支持,南昌二中不惜巨資兩次搬遷,校舍設施設備一流,且有各項優惠政策,包括利用集團化辦學名義,舉辦民辦學校,與上海十多年前情況相似,所以南昌二中自己號稱除了名字是第二,其他都是第一。但是這個第一,是學校創出來的呢?還是政府造出來的?我看主要是政府的作為。我客觀地、甚至是悲觀地認為“一個好校長并不就是一所好學校”,辦好學校主要是依靠黨和政府的領導和支持,你看國務院不是發布了辦一流大學的規劃了嗎?沒有政府的支持,一流大學能辦出來嗎?同樣吉安一中已有160畝地,但是在政府的支持下,又建了280畝的新校舍,規模堪比大學,一個中學有必要建成像大學那樣嗎?相反,南昌八一中學、鐵路一中,特別是井岡山大學附中的條件要差的多,政府為什么不能均衡投入呢?畢竟都是基礎教育。

3、有所取舍

在南昌二中高三教學樓,我看到走廊墻壁上許多這樣的標語:“人生難得幾回搏,此時不搏何時搏”、“一舉首登龍虎榜,十年身到鳳凰池”、“力考211,爭進985”。還據南昌三中的老師講,周六學校都要安排補課,說大家都這樣,你補我不補行嗎?我覺得過分追求升學率,大肆渲染排名榜在今天實在太過了,而且與校長講得也不一致,有說一套做一套的嫌疑,真所謂“轟轟烈烈素質教育,實實在在應試教育”。然而像井岡山大學附中的劉六桂校長克服困難,把學校辦的有聲有色,這種精神更值得學習、提倡、發揚。


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