學前教育學是教育學的一個分支，專門研究從出生到6歲的兒童的教育也就是學前教育規律的科學。各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
學前教育是學校教育制度的基礎階段，是基礎教育的有機組成部分，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，關系億萬兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身益，關系國家和民族的未來.現在都是獨生子女，而家長也都異常關注下一代的成長.改革開放.特別是新世紀以來，我國學前教育事業取得長足發展。2009年，全國幼兒園共有13.8萬所，在園兒童2657.8萬人，學前三年毛入園率達到51%?？傮w上看，我國學前教育是各級各類教育中十分薄弱的環節，在規劃綱要制定過程中，兩次公開征求意見時，學前教育均列第一位，成為群眾反映強烈、社會高度關注的重大民生問題。我國師資年年都在增加，還有高學歷化的傾向。
本專業的同學可以在相關的雜志、研究所、各大小幼兒園、機關幼兒園、外企幼兒園等工作。工資不等，所謂行行出狀元。主要還看自己的能力。但是，工作還是相對比較輕松的。學前教育很不錯，特別適合女孩子?，F在生源不是問題，特別是有品牌的幼兒園，十分吃香.
重視學生基礎知識的培養，豐富學生的教育理論知識，培養學生的先進教育理念。理論性和科學性是學生就業成才的關鍵，專業理論課的學習,不僅使學生增加知識培養文化底蘊,而且是構建專業學科的框架和支撐點。
教、學、做一體化，加強學生職業能力培養，這是我系學前教育的顯著特色。這些職業能力，包括彈(琴)唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、講(故事)、編(兒歌、簡單的舞曲)、制(作手工)等方面的實施操作能力，是幼兒園實現教育目標的重要手段和保證。學前教育專業的學生多次在校園歌手大賽，藝術體操大賽中獲獎。
學前教育專業建立了一支結構優化、層次分明、素質優良的高水平師資隊伍。我們既有科研水平和能力很高的專家教授，也有潛心研究教育教學方法、獲得很多教學研究成果、全身心地投入本科教學、學生普遍反映很好的中青年教師，本專業的專業技能教師，如擔任音樂，美術，舞蹈的教師更是在省內外大賽中都取得了很好的成績。教育系學前教育專業團隊建設不僅重視教師專業素質的培養，而且在師德建設方面也著有成效。團隊內部的和諧發展，師生之間的深厚感情更是團隊建設的一大亮點。
本著"專業理論課程、專業能力課程、專業素質課程并重，加強學生職業能力培養"的課程建設思路：第一學年以專業理論課程為主，奠定學前教育專業的基礎；第二學年以專業能力課程為主，培養職業能力，形成個性和特長；第三學年以專業素質課程為主，資格證書獲得、能力強化、頂崗實訓與就業緊密結合，提高專業"厚度"，第四學年實現學生理論積累的飛躍，為學生的考研，就業保駕護航。
將校內教學與校外教學結合起來，現場見習、短期實習一體化，促進職業能力形成。根據課程內容需要，把課堂搬到幼兒園，讓學生觀摩幼兒園教學活動、進行教育實習，較好地實現了教學目標要求。另一方面，把一線富有幼兒教育教學經驗的園長、教師"請進來"傳經送寶或開展座談，開闊學生的視野。
為地方教育事業服務是學前教育專業的培養目標之一，我校已經培養出了一批高質量的幼兒園教育工作者，得到了社會上的好評，社會影響力更加擴大。
| 序號 | 課程代碼 | 課程名稱 | 教材名稱 | 學分 | 備注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 03709 | 馬克思主義基本原理概論 | 馬克思主義基本原理概論 | 4 | 必考課程 |
| 2 | 03708 | 中國近現代史綱要 | 中國近現代史綱要 | 2 | |
| 3 | 00467 | 課程與教學論 | 課程與教學論 | 6 | |
| 4 | 00398 | 學前教育原理 | 學前教育原理 | 6 | |
| 5 | 00882 | 學前教育心理學 | 幼兒教育心理學 | 6 | |
| 6 | 00399 | 學前游戲論 | 學前兒童游戲 | 6 | |
| 7 | 00401 | 學前比較教育 | 學前比較教育 | 6 | |
| 8 | 00402 | 學前教育史 | 學前教育史 | 6 | |
| 9 | 00403 | 學前兒童家庭教育學 | 學前兒童家庭教育 | 4 | |
| 10 | 00883 | 學前特殊兒童教育 | 學前特殊兒童教育 | 4 | |
| 11 | 00881 | 學前教育科學研究與論文寫作 | 學前教育科學研究與論文寫作 | 4 | |
| 12 | 00884 | 學前教育行政與管理 | 學前教育行政與管理 | 4 | 任選一門 |
| 13 | 00885 | 學前教育診斷與咨詢 | 學前教育診斷與咨詢 | 4 | |
| 14 | 00886 | 學前兒童心理衛生與輔導 | 學前兒童心理衛生與輔導 | 4 | |
| 15 | 00015 | 英語(二) | 英語（二）自學教程 | 14 | 或選英語（二）， 或選序號16－18三門課程 |
| 16 | 00024 | 普通邏輯 | 普通邏輯 | 4 | |
| 17 | 00409 | 美育基礎 | 美育基礎 | 4 | |
| 18 | 00887 | 兒童文學名著導讀 | 兒童文學教程 | 6 | |
| 19 | 10224 | 學前教育畢業論文 | 不計學分 | ||
| 20 | 00384 | 學前心理學 | 學前心理學 | 加考課程 | |
| 合計 | 72 | 13門課程（不含畢業論文） |
本專業由華東師范大學主考，面向社會開考。
本專業為獨立本科段學歷層次。
專業基本要求：具有良好的思想品德和職業道德；掌握現代學前教育的基本理論，了解現代學前教育發展的現狀與趨勢，具備從事幼兒教育教學、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。
說 明：
1、凡國家承認學歷的各類高校（含自考）本科及以上畢業生、學前教育專業?？飘厴I生可以直接報考本專業，無需加考課程。
2、其他專業的?？飘厴I生報考本專業時應加考學前心理學（00384）一門課程。
培養目標：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師，學前教育、行政人員及學校心理學輔導教師以及其他有關機構的教學、研究人才。
就業方向：為大中型幼兒教育學校、幼兒園、早教機構、藝術類學校及親子、幼兒英語等幼教機構培養優秀教師；幼兒園學習項目策劃師；幼兒園/小學教師。
資格證書：英語四級、普通話等級證書、教師資格證、計算機一級證書。
學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下"定單"。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。
幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育；學前教育不但包含了幼師，所學范圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業的學生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構，早教中心發展，另外還可以自主創業。
同時男幼師也是比較稀少的，同時很多幼兒園需要男性來教學，所以男幼師可能會容易找到工作。
二十世紀中葉以來，人類社會不斷發展，哲學、人類學、生態學、教育學、心理學、腦科學學科的發展， 不斷豐富學前教育的理論基礎，提高了學前教育學的理論化和科學化水平，學前教育學進入發展的階段。
在幼教領域日趨市場化的大背景下，對骨干幼兒園大專層次的教學、行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團的職業化的園長、園長助理的需求日益提升，該專業學生有著相當廣闊的就業前景。在未來二十年 內，本專業人員將迎來就職的黃金期，從業范圍將十分寬泛。
上海市申洋國際交流學院于1993年3月1日經上海市教育主管部門徐匯區教育局批準成立。這所學院是由中國科學院院士、原復旦大學校長謝希德和著名數學家、原復旦大學名譽校長蘇步青教授倡導成立的。蘇步青為學院題詞"鵬飛東洋，先蒞申洋；中日友好，由申到洋"，院名"申洋"由此而來。謝希德親筆為學院書寫了校牌和辦學宗旨"熱情周到，辦事高效，奉獻愛心，八方友好"。前任院長為上?？茀f人力資源研究會理事長、上海師范大學人力資源管理系系主任張培德教授，現任院長為著名寫作理論家、資深自考專家、原華東師范大學華光學院院長莊濤教授。我院在"2013年被上海市高等教育自考委員會評為示范性院校"。
上海申洋學院從1993年創辦到2003年的十年間，主要培養優秀外語人才，曾有40000余名學生從"申洋"起飛，奔赴日本等國留學和進入各大外資企業就業，學生成績受到日本領事館的高度評價，影響卓然。
上海申洋學院于1993年3月1日經上海市教育主管部門徐匯區教育局批準成立。這所學院是由中國科學院院士、 原復旦大學校長謝希德和著名數學家、原復旦大學名譽校長蘇步青教授倡導成立的。蘇步青為學院題詞"鵬飛東洋，先蒞申洋；中日友好，由申到洋"，院名"申洋"由此而來。謝希德親筆為學院書寫了校牌和辦學宗旨"熱情周到，辦事高效，奉獻愛心，八方友好"。前任院長為上?？茀f人力資源研究會理事長、上海師范大學人力資源管理系系主任張培德教授，現任院長為著名寫作理論家、資深自考專家、原華東師范大學華光學院院長莊濤教授。我院在"2013年被上海市高等教育自考委員會評為示范性院校"。
上海申洋學院從1993年創辦到2003年的十年間，主要培養優秀外語人才，曾有40000余名學生從"申洋"起飛，奔赴日本等國留
學和進入各大外資企業就業，學生成績受到日本領事館的高度評價，影響卓然。
